Introducción al álgebra

LETICIA ISABEL CHAVEZ
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Introducción al álgebra


Objetivo: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Problema a atender: Falta de hábitos y técnicas de estudio


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentar el tema a través de una pregunta desafío: ¿Cómo podemos utilizar el álgebra para representar áreas y volúmenes de cuerpos geométricos?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de álgebra y su aplicación en la geometría.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de adquirir hábitos y técnicas de estudio para facilitar el aprendizaje de las matemáticas.


Fase de desarrollo:



  • Proporcionar a los alumnos un conjunto de problemas relacionados con la representación algebraica de áreas y volúmenes.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes problemas para resolver utilizando el método de indagación.

  • Facilitar el proceso de indagación de los alumnos mediante preguntas orientadoras y la consulta de recursos como libros de matemáticas, internet, etc.

  • Fomentar la colaboración entre los grupos y la presentación de diferentes soluciones.


Fase de cierre:



  • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.

  • Enfatizar en la importancia de utilizar el álgebra para representar y resolver problemas de geometría.

  • Reflexionar sobre cómo la falta de hábitos y técnicas de estudio puede dificultar el proceso de aprendizaje de las matemáticas.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Recorda