Introducción al tema

Marisol V.C
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Inicio: Presentación del problema de higiene y salud. Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas relacionadas con la higiene y la salud, como lavarse las manos, cepillarse los dientes, etc. Hacer preguntas a los estudiantes para que reflexionen sobre la importancia de mantener una buena higiene y salud.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la higiene y salud que podrían surgir en la vida cotidiana. Por ejemplo, ¿Cuántos días se necesitan para que un jabón se acabe? ¿Cuántos dientes tiene una persona si tiene dientes de leche y dientes permanentes?

  • Cierre: Explicar a los estudiantes que durante las próximas sesiones trabajarán en resolver situaciones problemáticas relacionadas con la higiene y la salud utilizando la suma y la resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


Sesión 2: Suma de números decimales y fracciones (45 minutos)



  • Inicio: Presentar una situación problemática relacionada con la higiene y salud que involucre la suma de números decimales y fracciones con diferentes denominadores. Por ejemplo, "Si una persona se lava las manos 3 veces al día durante una semana, ¿cuántas veces se lavará las manos en total?"

  • Desarrollo: Distribuir a los estudiantes tarjetas con diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la higiene y salud que requieran de la suma de números decimales y fracciones. Los estudiantes deberán resolver las situaciones en grupos pequeños y compartir sus respuestas con el resto de la clase.

  • Cierre: Reflexionar en conjunto sobre las estrategias utilizadas para resolver las situaciones