Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Grado: 1º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

PDA: Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Objetivos de aprendizaje:

• Identificar y comprender distintas formas de ser y estar en el mundo a través de la lectura de textos ficcionales.


• Representar seres imaginarios utilizando elementos de los lenguajes artísticos.


• Desarrollar habilidades de lectura individual y colectiva.


• Fomentar la imaginación y la creatividad de los alumnos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Introducir el tema y motivar a los alumnos a explorar la ficción.

Actividades:

1. Iniciar la sesión con una conversación sobre lo que los alumnos saben acerca de seres imaginarios (hadas, unicornios, duendes, etc.).


2. Leer en voz alta un cuento corto que contenga seres imaginarios.


3. Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los seres imaginarios.


4. Solicitar a los alumnos que dibujen su propio ser imaginario.

Recursos: Cuentos cortos con seres imaginarios, hojas y colores para dibujar.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Desarrollar habilidades de lectura individual.

Actividades:

1. Distribuir a los alumnos diferentes cuentos cortos con seres imaginarios.


2. Pedirles que los lean en forma individual.


3. Realizar una actividad de comprensión lectora, como responder preguntas sobre el cuento o completar un dibujo relacionado con la historia.

Recursos: Cuentos cortos con seres imaginarios, hoj