Introducción al tema y exploración de figuras geométricas

Betty Maríñez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de figuras geométricas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de reconocer y nombrar figuras geométricas básicas.



  • Inicio (15 minutos): El docente presenta una serie de imágenes de figuras geométricas y les pregunta a los estudiantes si conocen su nombre. Luego, se introduce el tema de la clase y se explica el objetivo.

  • Desarrollo (20 minutos): Los estudiantes trabajan en parejas o grupos pequeños para explorar diferentes figuras geométricas que se encuentran en el aula. Utilizan reglas, compás y otros instrumentos geométricos para identificar y nombrar las figuras que encuentran.

  • Cierre (10 minutos): Se realiza una puesta en común con los estudiantes, donde comparten las figuras que encontraron y su nombre. El docente refuerza los nombres y características de las figuras, y se plantea el problema de no reconocer figuras geométricas como un desafío a superar en el transcurso de las próximas sesiones.


Sesión 2: Características de los cuadriláteros (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de identificar los lados, ángulos y diagonales de los cuadriláteros y explicar cómo se clasifican.



  • Inicio (10 minutos): Se repasa rápidamente las figuras geométricas básicas y se introduce el concepto de cuadrilátero.

  • Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes trabajan en parejas o grupos pequeños para explorar diferentes cuadriláteros. Utilizan instrumentos geométricos para medir los lados y ángulos, y trazar las diagonales. A medida que exploran, van clasificando los cuadriláteros según sus características.

  • Cierre (10 minutos): Se realiza una puesta en común donde cada grupo com