Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Desarrollar la creatividad analítica en la expresión.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Motivación: Proyectar imágenes de obras de arte inspiradas en textos literarios y preguntar a los alumnos si saben de qué libros o autores son.


• Planteamiento del problema a atender: ¿Cómo podemos reinterpretar textos literarios a través de diversas expresiones artísticas?


• Presentación del proyecto comunitario: Los estudiantes trabajarán en grupos para crear una exposición de arte basada en textos literarios de la comunidad.

Desarrollo:

• Lectura de un fragmento de un texto literario local.


• Introducción a los diferentes lenguajes artísticos (pintura, escultura, danza, música, etc.).


• Discusión en grupos sobre cómo podrían reinterpretar el texto literario a través de cada lenguaje artístico.


• Elección de un lenguaje artístico y del texto literario a reinterpretar por cada grupo.


• Planificación de las creaciones artísticas.

Cierre:

• Compartir en grupo las ideas y planes de cada equipo.


• Reflexión sobre la importancia de la reinterpret