Introducción al tema y presentación del proyecto comunitario

Patric Flores
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del proyecto comunitario
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les preguntará qué saben sobre la contaminación y qué les preocupa al respecto.

  • Desarrollo:

    1. El docente realizará una breve exposición sobre el tema de la contaminación, explicando qué es y cuáles son sus principales causas y consecuencias.

    2. Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué problemas relacionados con la contaminación identifican en su comunidad.

    3. Se explicará que en las siguientes sesiones trabajarán en la creación de textos expositivos relacionados con el tema de la contaminación, en los que se planteen problemas y soluciones, comparaciones y contrastes, y causas y consecuencias.



  • Cierre: Se asignará a cada alumno un problema relacionado con la contaminación que deberá investigar y analizar para proponer posibles soluciones. Se les pedirá que anoten sus ideas en su cuaderno.


Sesión 2: Elaboración de textos expositivos de problema-solución
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Se recordará a los alumnos el problema que investigaron en la sesión anterior y se les pedirá que compartan sus ideas de posibles soluciones.

  • Desarrollo:

    1. Se les proporcionará a los alumnos una plantilla para la elaboración de textos expositivos de problema-solución. En esta plantilla deberán explicar en qué consiste el problema de contaminación que investigaron y proponer una o más soluciones.

    2. El docente brindará ejemplos claros de cómo redactar un texto expositivo de problema-solución.

    3. Los alumnos trabajarán individualmente en la redacción de su texto, siguiendo la estructura de la plantilla.



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