Los procesos vitales de los seres vivos

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

PDA: Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los procesos de nutrición y reproducción en los seres vivos.


• Presentar una imagen o video que muestre diferentes organismos realizando estos procesos.


• Plantear el problema: "¿Cómo podemos identificar los procesos de nutrición y reproducción en los seres vivos?"

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles fotografías de diferentes organismos.


• Pedirles que clasifiquen los organismos de acuerdo con las características comunes asociadas a la nutrición y la reproducción.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Realizar una puesta en común y construir una clasificación general en el pizarrón.

Cierre:

• Reflexionar sobre la clasificación realizada y discutir las posibles relaciones de parentesco entre los organismos.


• Plantear la necesidad de contrastar las hipótesis con fuentes de consulta y reconocer las limitaciones de las clasificaciones.


• Asignar la tarea de investigar diferentes fuen