Materiales, procesos técnicos y comunidad
ESTEBAN CABRERA
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase
Clase: Tecnología
Grado: Secundaria 3º
Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinariedad: Atender al problema del desinterés por el estudio
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque transversal: Inclusión y Vida saludable
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación del tema a través de una pregunta disparadora: ¿Cómo crees que los materiales que utilizamos en nuestra comunidad pueden afectar el entorno de manera negativa?
- Realizar una breve lluvia de ideas en el pizarrón y fomentar la participación de todos los alumnos.
Desarrollo:
- Explicar el concepto de materiales y su importancia en la sociedad.
- Realizar una actividad de investigación en grupos: cada grupo deberá investigar y presentar un material utilizado comúnmente en la comunidad y analizar su origen, transformación, uso y desecho, y cómo esto puede afectar el entorno.
- Cada grupo deberá elaborar un póster o presentación para exponer sus hallazgos en la siguiente sesión.
Cierre:
- Reflexionar en grupo sobre las implicaciones que pueden tener los materiales en la comunidad y cómo esto afecta el desarrollo sustentable.
- Asignar tareas para la próxima sesión, como la preparación de las presentaciones sobre los materiales investigados.
Sesión 2:
Inicio:
- Retomar lo aprendido en la sesión anterior y recordar los materiales investigados por cada grupo.
- Realizar una dinámica de roles: asignar a cada alumno un r