Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas

Alejandra Lemus
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta acerca de la pertinencia de ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad, para valorar sus beneficios y áreas de oportunidad en favor del bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas


Objetivo: Argumentar acerca de la pertinencia de ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad, para valorar sus beneficios y áreas de oportunidad en favor del bienestar individual y colectivo.


Sesión 1: Conociendo nuestra comunidad (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Dinámica de presentación: "El círculo de la comunidad". Cada estudiante se presenta e indica una característica o interés que le gustaría compartir con la comunidad escolar.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura de un cuento o texto que muestre la importancia de la comunidad y la satisfacción de necesidades humanas.

    • Reflexión grupal: ¿Qué necesidades podemos satisfacer en nuestra comunidad? ¿De qué manera podemos contribuir al bienestar individual y colectivo?

    • Actividad en parejas: Elaboración de una lista de ideas, conocimientos y prácticas culturales propias de la comunidad que puedan beneficiar al bienestar individual y colectivo.



  • Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las ideas, conocimientos y prácticas culturales identificadas por cada pareja.

    • Reflexión final: ¿Cómo podemos utilizar estas ideas, conocimientos y prácticas culturales para mejorar nuestra comunidad?




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación grupal:



    • Nivel de participación en la dinámica de presentación.

    • Calidad de las respuestas en la reflexión grupal.

    • Participación activa en la puesta en común.



  2. Lista de ideas, conocimientos y prácticas culturales:



    • Variedad y pertinencia de las ideas, conocimientos y práctica