Introducción al álgebra
LETICIA ISABEL CHAVEZ
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Introducción al álgebra
Objetivo general: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para la clase.
- Presentación del problema de bajo aprovechamiento escolar debido a la falta de técnicas de estudio y su relación con las matemáticas.
- Motivación mediante una pregunta disparadora: ¿Cómo podemos utilizar el álgebra para resolver problemas relacionados con áreas y volúmenes de cuerpos geométricos?
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:
- Presentación de conceptos básicos de álgebra: variables, expresiones algebraicas, ecuaciones.
- Ejemplo práctico de representación algebraica de áreas y volúmenes.
- Actividad práctica en grupos: Resolver problemas de áreas y volúmenes utilizando expresiones algebraicas.
Sesión 2:
- Repaso de la sesión anterior.
- Actividad de experimentación: Medir y calcular áreas y volúmenes de diferentes cuerpos geométricos.
- Planteamiento de problemas que requieran utilizar el álgebra para su resolución.
Sesión 3:
- Retroalimentación de la sesión anterior.
- Actividad de resolución de problemas en parejas: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.
- Uso de materiales manipulativos para apoyar el aprendizaje.
Sesión 4:
- Revisión de la sesión anterior y aclaración de dudas.
- Actividad de resolución de problemas en equipos: Aplicar el álgebra para resolver problemas reales relacionados con áreas y volúmenes.
- Reflexión sobre la