Introducción al tema - Duración: 45 minutos

VANIA HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes podrán identificar las características de los cuadriláteros y explicar los criterios utilizados para su clasificación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes figuras geométricas y pedirles que identifiquen cuáles son cuadriláteros.

    • Guiar una breve discusión sobre las características comunes de estos cuadriláteros identificados.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una lista de los criterios utilizados para clasificar los cuadriláteros (número de lados, longitud de los lados, medida de los ángulos, diagonales, etc.).

    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo un criterio de clasificación.

    • Pedir a los grupos que investiguen y busquen ejemplos de cuadriláteros que cumplan con dicho criterio.

    • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase y explicar cómo utilizaron el criterio para clasificar los cuadriláteros.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumir los criterios de clasificación aprendidos en la sesión y destacar la importancia de utilizar instrumentos geométricos para construir, analizar y clasificar cuadriláteros.




Sesión 2: Aplicación de los criterios de clasificación - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de utilizar los criterios de clasificación aprendidos para analizar y clasificar diferentes cuadriláteros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar a los estudiantes los criterios de clasificación aprendidos en la sesión anterior.

    • Presentar a los alumnos una serie de figuras geométricas y pedirles que las ana