Introducción al concepto de multiplicación y división

Zuly Lopez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para el tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el concepto de multiplicación y división, y establecer la relación entre ambas operaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve charla sobre la importancia de la multiplicación y división en nuestra vida cotidiana.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué son la multiplicación y división, y si pueden mencionar ejemplos de situaciones en las que se utilizan.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que implican el uso de la multiplicación y división, como reparto de objetos, agrupamiento, entre otros.

    • Proponer a los alumnos que resuelvan estas situaciones de manera individual o en pequeños grupos, utilizando diversos procedimientos, como la multiplicación para resolver divisiones.

    • Fomentar el intercambio de ideas y soluciones entre los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre las estrategias utilizadas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los alumnos, destacando la relación entre la multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Plantear algunas preguntas para que los alumnos reflexionen sobre lo aprendido, como ¿qué pasa si multiplicamos el cociente de una división por el divisor?




Sesión 2: Exploración de la relación entre multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Profundizar en la relación entre multiplicación y división, y su aplicación en situ