Introducción al tema y sensibilización

Juan Davila
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental, y la importancia de identificar las diferentes formas de maltrato, abuso o explotación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

    • Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden por el derecho a la protección y cómo creen que pueden ser vulneradas sus integridades.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Proyectar imágenes o videos que muestren situaciones de maltrato, abuso o explotación.

    • Facilitar una breve discusión sobre las imágenes o videos, preguntando a los alumnos cómo se sienten al ver esas situaciones y qué piensan sobre ellas.



  3. Actividad principal (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "Un niño de tu edad trabaja en condiciones peligrosas en una fábrica y no puede ir a la escuela. ¿Qué harías para ayudarlo?"

    • Pedir a los grupos que discutan y elaboren propuestas para resolver la situación problemática.

    • Cada grupo debe presentar sus propuestas al resto de la clase.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar sobre las propuestas presentadas y destacar la importancia de identificar personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio del derecho a la protección.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre instituciones dedicadas a proteger los derechos de los niños y adolescentes.




Sesión 2: Identificación de personas e instituciones que apoyan el ejercicio d