Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad" en la asignatura de Artes para alumnos de Secundaria 1º, utilizando la metodología de Proyecto comunitario y atendiendo al problema de "Apatía" y "Flojera". La planeación se desarrollará en 4 sesiones de 50 minutos cada una, y se organizará en tres fases: Inicio, Desarrollo y Cierre. Se utilizará un enfoque de Artes y experiencias estéticas, así como de interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.


• Exploración del concepto de "Apatía" y "Flojera" en relación con la comunidad.


• Reflexión sobre cómo estos problemas afectan a la comunidad y cómo se manifiestan en ella.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Cada grupo elegirá un problema específico relacionado con la apatía o la flojera en la comunidad.


• Investigación sobre el problema elegido: causas, consecuencias, personas afectadas, contexto histórico y cultural, etc.


• Reflexión sobre posibles soluciones y acciones para contrarrestar el problema.

Cierre:

• Presentación de los problemas y soluciones propuestas por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de la expresión artística en la manifestación de posturas críticas.


• Planteamiento del objetivo PDA: usar intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo PDA.


• Introducción a los lenguajes artísticos: formas, colores, movimie