El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Dificultad para ubicarse y realización de diagnóstico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


• Realización de una actividad de diagnóstico para identificar las dificultades de los alumnos en cuanto a ubicación y orientación espacial.


• Discusión en grupo sobre las dificultades encontradas y posibles estrategias para superarlas.


• Reflexión sobre la importancia de conocer y utilizar adecuadamente los referentes espaciales.

Sesión 2 (45 minutos):

• Observación del entorno de la escuela y el aula para identificar diferentes formas y reconocer su ubicación en relación con otros objetos.


• Realización de un juego de búsqueda de formas en el entorno cercano.


• Elaboración de un mapa sencillo del entorno cercano, utilizando formas y referentes espaciales para indicar la ubicación de cada objeto encontrado.


• Reflexión sobre la importancia de observar y reconocer las formas en el entorno.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción al concepto de trayectoria y recorrido.


• Realización de una actividad práctica de seguimiento de trayectorias sencillas en el aula, utilizando referentes espaciales de orientación y proximidad.


• Elaboración de una lista de instrucciones para realizar un re