Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no saben dividir

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos el concepto de división y multiplicación como operaciones inversas.


• Actividad de calentamiento: Resolver problemas sencillos de multiplicación y división en parejas.


• Exposición del problema a atender: "Los alumnos no saben dividir".


• Discusión en grupo sobre la importancia de aprender a dividir y cómo puede ser útil en la vida cotidiana.


• Actividad de exploración: Los alumnos deben investigar y encontrar situaciones problemáticas en su contexto donde se requiera resolver divisiones. Anotarlas en su cuaderno.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Actividad de indagación: Los alumnos deben trabajar en grupos y elegir una de las situaciones problemáticas encontradas en la sesión anterior. Deben usar diferentes procedimientos, en particular la multiplicación, para resolver las divisiones planteadas.


• Ejemplos de divisiones resueltas utilizando la multiplicación como estrategia.


• Reflexión en grupo sobre las estrategias utilizadas y la relación entre multiplicación y división.


• Actividad de aplicación: Resolver problemas similares en parejas.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.