Introducción al tema

Liliana Ivonne Sanchez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de los beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y actividad física, y motivar a los alumnos a indagar sobre sus propios hábitos de alimentación y actividad física.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, preguntando qué saben sobre la importancia de una alimentación saludable, el consumo de agua potable y la práctica de actividad física.

  2. Presentación del tema: Mostrar a los alumnos imágenes, videos o infografías que destaquen los beneficios de una alimentación saludable, el consumo de agua potable y la actividad física.

  3. Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de preguntas para que indaguen sobre el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consumen en casa y en la escuela.

  4. Plenaria: Cada grupo presenta sus hallazgos y se crea una lista en común de los alimentos y bebidas más consumidos.


Sesión 2: Análisis de los hábitos de alimentación (45 minutos)


Objetivo: Analizar los hábitos de alimentación de los alumnos y reflexionar sobre su impacto en la salud.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y destacar la importancia de una alimentación saludable.

  2. Actividad de análisis: Entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que registren los alimentos y bebidas que consumieron en las últimas 24 horas, indicando la cantidad y en qué momento del día los consumieron.

  3. Reflexión en parejas: Los alumnos se agrupan por parejas y comparan sus registros, identificando patrones y diferencias entre sus hábitos de a