La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Explicar, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de conductas inadecuadas de los alumnos dentro y fuera del aula.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Por qué las actividades asignadas a las personas varían según su edad en diferentes momentos históricos?


• Realización de una lluvia de ideas con los alumnos sobre las actividades que realizan actualmente según su edad y cómo creen que era en el pasado.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Entrega de una selección de fuentes históricas (textos, imágenes, testimonios, etc.) relacionadas con las actividades de los jóvenes e infancias en diferentes momentos históricos.


• Los grupos analizan las fuentes y responden preguntas orientadoras sobre las actividades asignadas a las personas según su edad en cada contexto.

Cierre:

• Puesta en común de las respuestas de los grupos y elaboración de una síntesis colectiva sobre las diferencias y similitudes encontradas en las actividades asignadas a las personas en diferentes momentos históricos.


• Reflexión final sobre la importancia de comprender las construcciones históricas de las ideas sobre las juventudes e infancias para entender la diversidad de roles y actividades asignadas a las personas en diferentes contextos.

Sesión 2:

Inicio:

• Reca