Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad lingüística

Plan de clase

Título de la planeación: "Explorando la diversidad lingüística a través de los nombres"

Objetivo de la planeación (PDA): Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque pedagógico: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad lingüística (15 min)

• Inicio de la clase: Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Actividad: Realizar una breve charla sobre la diversidad lingüística, explicando que existen diferentes formas de comunicarse y que cada comunidad tiene su propio lenguaje.


• Reflexión: Hacer preguntas a los alumnos sobre cómo se comunican en su entorno familiar y qué idiomas conocen o escuchan en su comunidad.

Sesión 2: Explorando nombres propios indígenas (45 min)

• Actividad: Presentar a los alumnos una lista de nombres propios de origen indígena y solicitarles que los identifiquen y relacionen con su significado.


• Reflexión: Promover una conversación en grupo sobre la importancia de conocer y valorar los nombres propios de origen indígena, destacando su conexión con la cultura y tradiciones de diferentes comunidades.

Sesión 3: Conociendo nombres propios extranjeros (45 min)

• Actividad: Mostrar a los alumnos una lista de nombres propios de origen extranjero y preguntarles si reconocen alguno de ellos.


• Reflexión: Conversar con los alumnos sobre la diversidad cultural que existe en su comunidad, destacando la riqueza que aportan los nombres propios de diferentes culturas.

Sesión 4: Trabajando con l