Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Luis Roldan
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1: Identificación y comprensión de las emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos mostrarán respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprenderán cuando alguien necesita ayuda y la ofrecerán.


Metodología: Aprendizaje servicio


Introducción (10 minutos)



  1. Iniciar la clase con una actividad de relajación y respiración profunda.

  2. Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno exprese cómo se siente en ese momento.

  3. Promover una reflexión en grupo sobre la importancia de respetar y aceptar las emociones propias y de los demás.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Presentar imágenes de diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen y nombren cada una.

  2. Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen diferentes situaciones que generen diversas emociones.

  3. Promover la reflexión y el diálogo en grupo sobre las emociones experimentadas en las situaciones representadas.


Aplicación (10 minutos)



  1. Proponer una actividad de Aprendizaje servicio en la que los alumnos realicen dibujos o mensajes de apoyo y solidaridad hacia las personas que están pasando por situaciones emocionales difíciles (enfermedad, pérdida, etc.).

  2. Recolectar los dibujos o mensajes y planificar una visita a una institución (hospital, asilo, etc.) para entregarlos y brindar apoyo emocional a las personas que los necesitan.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante la dinámica de presentación y la dramatización, para evaluar la capacidad de los alum