Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Adriana Mireya Cortes
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:
Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Objetivo (PDA): Planificar producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)
- Presentar a los alumnos el tema de la clase: producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.
- Realizar una breve conversación sobre la importancia de la escritura y cómo nos ayuda a comunicarnos con los demás.
- Mostrar ejemplos de diferentes producciones gráficas, como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, etc.
- Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan sus ideas sobre para qué podrían utilizar la escritura.
Sesión 2: Conociendo las necesidades de la comunidad (10 minutos)
- Realizar una salida a la comunidad (patio de la escuela, sala de profesores, biblioteca, entre otros) para que los alumnos observen diferentes necesidades.
- Pedir a los alumnos que tomen nota de las necesidades que observan y las compartan en clase.
Sesión 3: Planificación de las producciones gráficas (15 minutos)
- Dividir a los alumnos en pequeños equipos y asignarles una necesidad observada en la comunidad.
- Pedir a los equipos que planifiquen una producción gráfica para satisfacer esa necesidad.
- Proporcionar a l