Estilos de vida activos y saludables

Beatriz Cervantes
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Secundaria 2º para Educación Física:


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar a atender: Alto consumo de comida chatarra y poco ejercicio.


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables. Explicar en qué consiste y por qué es importante para la salud y el bienestar general.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física.

  • Discutir en grupos pequeños los factores identificados y compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

  • Plantear la problemática interdisciplinar a abordar: Alto consumo de comida chatarra y poco ejercicio.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Introducir la importancia de la alimentación saludable y el equilibrio nutricional en un estilo de vida activo.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos preparen y compartan una merienda saludable.

  • Reflexionar sobre la relación entre la comida chatarra y el bajo rendimiento físico.


Sesión 2:



  • Presentación de los beneficios de la actividad física regular y los diferentes tipos de ejercicio.

  • Realizar una actividad práctica que promueva la actividad física, como una rutina de ejercicios o juegos deportivos.

  • Reflexionar sobre los obstáculos que impiden la práctica sistemática de la actividad física.


Sesión 3:



  • Investigar y presentar en