Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.
Nivel: Tercer grado de primaria.
Objetivo: Identificar y recrear mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de distintas experiencias significativas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender de manera interdisciplinar: La expresión de las emociones.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre cómo podemos expresar nuestras emociones a través del arte".


• Pregunta motivadora: "¿Qué emociones pueden surgir de nuestras experiencias diarias?"


• Actividad: Juego de asociación de emociones con situaciones cotidianas.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de lenguajes artísticos y su relación con la expresión de emociones.


• Actividad: Observación de láminas con diferentes emociones y expresiones faciales. Los alumnos deberán identificar la emoción representada y compartirla con el grupo.


• Actividad: Creación de collages utilizando recortes de revistas que representen diferentes emociones.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de expresar nuestras emociones.


• Pregunta de cierre: "¿Cómo te sentiste al crear tu collage?"


• Tarea: Realizar un dibujo en casa que represente una emoción que hayan experimentado recientemente.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de los dibujos realizados en casa.


• Actividad: Presentación de los dibu