Introducción al tema y sensibilización

emma moreno
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la planeación: Conociendo nuestros derechos


Nivel educativo: Preescolar 3º


Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Explicar con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entienden acerca de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus compañeros.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión


Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el tema "Los derechos de las niñas y los niños" mediante una breve explicación y ejemplos sencillos.

  • Realizar una dinámica de sensibilización en la que los niños expresen cómo se sienten cuando no se respetan sus derechos.

  • Promover una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y respetar los derechos de todos.


Sesión 2: Conociendo nuestros derechos (45 minutos)



  • Presentar a los niños una lista de los derechos de las niñas y los niños, destacando algunos ejemplos.

  • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignar a cada grupo uno o dos derechos para que investiguen y comprendan.

  • Cada grupo deberá realizar una representación visual o teatral de su derecho asignado y explicar su significado al resto de la clase.


Sesión 3: Compartiendo opiniones (45 minutos)



  • Realizar una actividad de lectura en voz alta de cuentos o textos relacionados con los derechos de las niñas y los niños.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos para que expresen sus opiniones y reflexiones sobre los derechos abordados en la lectura.

  • Guiar una discusión en la que se expongan diferentes puntos de vista y se promueva la escucha activa.


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