El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Plan de clase

Tema de la clase: El juego como base de la experiencia de investigación

Objetivo principal (PDA): Construir su propio guion, en espacios de juego en libertad, para que a través del encuentro grupal experimenten su creación personal y colectiva, otorgándoles significado.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender al problema "No saben convivir"

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de juego y su importancia en el desarrollo de habilidades sociales y emocionales.


• Diálogo en grupo: Preguntar a los alumnos sobre sus experiencias de juego y cómo se sienten al jugar con otros.


• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban sobre su juego favorito y por qué les gusta. Luego, compartir sus respuestas en grupo.


• Actividad práctica: Organizar un juego grupal en el aula, enfatizando la importancia de respetar las reglas y trabajar en equipo.

Sesión 2:

• Experiencia de juego: Proporcionar diferentes materiales y espacios de juego para que los alumnos exploren libremente y creen su propio guion o historia.


• Feedback en grupo: Después de la experiencia de juego, pedir a los alumnos que compartan sus creaciones y expliquen qué significado le dieron.


• Actividad de reflexión: Realizar preguntas abiertas sobre cómo se sintieron al crear su guion y cómo interactuaron con otros compañeros durante el juego.

Sesión 3:

• Juego de roles: Organizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos representen diferentes personajes y situaciones relacionadas con la convivencia y resolución de conflictos.


• Reflexión en grupo: Des