Introducción al tema y exploración del reloj de manecillas

Laura Gomez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del reloj de manecillas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de leer relojes de manecillas y comprender su funcionamiento.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos el tema de medición del tiempo y su importancia en la vida cotidiana. Preguntar si saben cómo leer un reloj de manecillas y cuál es su función.

  2. Presentación del reloj de manecillas: Mostrar a los alumnos un reloj de manecillas real y explicar cómo funciona. Invitar a los alumnos a observar y analizar sus partes.

  3. Práctica en parejas: Entregar a cada pareja un reloj de manecillas de juguete y pedirles que practiquen leyendo diferentes horas.

  4. Reflexión y discusión en grupo: Comentar las experiencias de las parejas y resolver posibles dudas o dificultades. Fomentar la participación de todos los alumnos.


Sesión 2: Introducción al tema y exploración del reloj digital (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de leer relojes digitales y comprender su funcionamiento.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los relojes de manecillas y su lectura.

  2. Presentación del reloj digital: Mostrar a los alumnos un reloj digital real y explicar cómo se lee. Compararlo con el reloj de manecillas.

  3. Práctica en grupos: Entregar a cada grupo un reloj digital de juguete y pedirles que practiquen leyendo diferentes horas.

  4. Reflexión y discusión en grupo: Comentar las experiencias de los grupos y resolver posibles dudas o dificultades. Fomentar la participación de todos los alumnos.


Sesión 3: Comparación y ordenación de la duración de actividades cotidianas (45 minutos)


Objetivo: Los