La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común

Marisol Ortega
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta la pertinencia y vigencia de las ideas, conocimientos y prácticas culturales de su comunidad, para valorar sus beneficios en el bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común


Sesión 1: Identificación y reflexión sobre las prácticas de la comunidad
Objetivo: Los alumnos podrán argumentar la pertinencia y vigencia de las ideas, conocimientos y prácticas culturales de su comunidad, para valorar sus beneficios en el bienestar común.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Comentar la importancia de la comunidad como espacio de convivencia y aprendizaje.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por comunidad y su importancia.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar el problema: Exponer una situación problemática que afecta a la comunidad, como el cuidado del medio ambiente o la convivencia en el barrio.

    • Realizar una lectura en voz alta sobre el problema.

    • Comentar los posibles impactos negativos de este problema en el bienestar común.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar preguntas de reflexión: ¿Cómo creen que podríamos solucionar este problema en nuestra comunidad? ¿Qué ideas, conocimientos y prácticas culturales podrían ser útiles para abordarlo?

    • Pedir a los alumnos que escriban una reflexión sobre la importancia de las ideas, conocimientos y prácticas culturales de su comunidad para valorar sus beneficios en el bienestar común.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Listado de ideas (formativa): Los alumnos deberán escribir en una hoja tres ideas que consideren útiles para solucionar el problema planteado en la comunidad. Se evaluará la calidad y pertinencia de las propuestas.



  2. Reflexión escrita (formativa): Los alumnos deberán escribir un texto reflexivo en el que argumen