Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Dificultad para el desarrollo de habilidades críticas y reflexivas que dificultan la comunicación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Comentar brevemente sobre la importancia de una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Leer en voz alta un texto sobre alguna manifestación cultural o artística realizada por personas con discapacidad.


• Realizar una lectura compartida, destacando los valores estéticos y creativos presentes en la manifestación.


• Invitar a los alumnos a compartir ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad que conozcan.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.


• Plantear una tarea individual para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales o artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y record