Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.

SILVIA BELTRAN
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad sobre el tema "Cuidado de la salud personal y colectiva"


I. Objetivos de la clase:



  • Cumplir el objetivo (PDA): Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.

  • Desarrollar hábitos de higiene personal y colectiva.

  • Fomentar la importancia de la actividad física para mantener una vida saludable.

  • Promover la participación activa de los alumnos en el cuidado de su salud.


II. Metodología:
Se utilizará la metodología de Aprendizaje servicio, que se basa en el aprendizaje mediante la realización de acciones que beneficien a la comunidad. Los alumnos serán partícipes activos en la planificación y ejecución de actividades relacionadas con el cuidado de la salud personal y colectiva.


III. Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos



  1. Introducción (5 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por higiene personal y colectiva.

  • Plantear el problema: "Muchas veces no tenemos hábitos de higiene. ¿Por qué creen que es importante cuidar de nuestra salud personal y colectiva?"



  1. Actividad práctica (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá elegir un área de la comunidad que consideren necesita mejoras en términos de higiene.

  • Los grupos deberán planificar una actividad práctica para mejorar la higiene en ese lugar, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.



  1. Puesta en común y reflexión (15 minutos):



  • Cada grupo compartirá su propuesta con el resto de la clase.