Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a atender: Concientización de los prejuicios y reglas sociales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante las discusiones y debates, así como su capacidad para expresar y argumentar sus opiniones de manera respetuosa.

   
   



2. Mapa conceptual: Los alumnos deberán elaborar un mapa conceptual en el cual se reflejen los conceptos clave abordados durante las sesiones, así como las relaciones entre ellos.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una dinámica de rompimiento de estereotipos, donde los alumnos deberán poner en práctica la empatía y reflexionar sobre los prejuicios que existen en la sociedad.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de igualdad sustantiva y su importancia en la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Presentación de ejemplos de situaciones de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva.


• Debate grupal sobre las causas y consecuencias de estas situaciones.

Cierre:

• Reflexión final sobre el debate y la importancia de la igua