Introducción al tema de multiplicación y división

Zuly Lopez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una breve lectura de un texto relacionado con situaciones problemáticas en las que se requiere realizar divisiones.

  2. Realizar una lluvia de ideas con la pregunta: ¿Qué sabemos sobre la multiplicación y la división?

  3. Explicar el concepto de multiplicación y división, destacando su relación como operaciones inversas.

  4. Realizar ejemplos de divisiones utilizando la multiplicación como estrategia.

  5. Realizar actividades prácticas en el aula para afianzar el concepto de multiplicación y división.


Sesión 2: Multiplicación como estrategia para resolver divisiones



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Resolver divisiones utilizando la multiplicación como estrategia.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con la lectura de un problema relacionado con situaciones de reparto y agrupamiento.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre estrategias para resolver el problema planteado.

  3. Introducir la estrategia de utilizar la multiplicación como una forma de resolver divisiones.

  4. Realizar ejemplos de divisiones utilizando la multiplicación como estrategia.

  5. Realizar actividades prácticas en el aula utilizando la estrategia de la multiplicación para resolver divisiones.


Sesión 3: Representación de la división como a ÷ b = C



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Representar divisiones utilizando la notación a ÷ b = C.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con la lectura de un problema relacionado con situaciones d