Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Tema: La debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos desconocen el proceso que México pasó para ser una nación independiente, incorporando elementos de historia, geografía y ciencias sociales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos para evaluar el aprendizaje en cada sesión.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una breve introducción y motivación.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la independencia de México.


• Planteamiento del problema: "¿Por qué la República mexicana fue débil para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia?"

Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en México.


• Realización de actividades de comprensión lectora y análisis de fuentes primarias.


• Trabajo en grupos para investigar y recopilar información relacionada con el tema.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos y conclusiones obtenidas por cada grupo.


• Reflexión colectiva sobre las causas y consecuencias de la debilidad estructural de la jove