Regularidades y Patrones en Matemáticas

Plan de clase

Planeación de clase: Regularidades y Patrones en Matemáticas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Operaciones básicas

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de patrones y secuencias


2. Presentación creativa de una progresión cuadrática mediante dibujos y expresiones algebraicas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de Regularidades y Patrones en matemáticas y su importancia en la resolución de problemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por regularidades y patrones.


• Mostrar ejemplos de secuencias numéricas y de figuras que siguen un patrón.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una serie de números y figuras.


• Pedir a los grupos que identifiquen el patrón que sigue cada secuencia y lo representen algebraicamente.


• Fomentar la colaboración y la discusión entre los alumnos para encontrar diferentes soluciones.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su patrón y su representación algebraica al resto de la clase.


• Resaltar la importancia de establecer regularidades y patrones en la resolución de problemas matemáticos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de progresiones cuadráticas en la vida diaria.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre regularidades y patrones.


• Solicitar a los alumnos que compartan ejemplos de progresiones cuadráticas que hayan enco