Regularidades y Patrones

Plan de clase

Tema: Regularidades y Patrones

Objetivo (PDA): Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Operaciones básicas.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos una secuencia de figuras (por ejemplo, cuadrados) y preguntarles si pueden identificar algún patrón o regularidad en la sucesión.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus observaciones sobre el patrón identificado.


• Introducir el concepto de progresión cuadrática y explicar cómo se puede representar algebraicamente.


• Proporcionar a los alumnos una serie de ejercicios para que practiquen la representación algebraica de secuencias con progresión cuadrática de figuras y números.


• Fomentar el trabajo en equipos y la discusión de estrategias para resolver los ejercicios.

Cierre:

• Pedir a algunos alumnos que compartan sus respuestas y soluciones.


• Reflexionar sobre la importancia de reconocer patrones y regularidades en matemáticas y en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o pregunta sobre los conceptos vistos.

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos una serie de problemas que involucren la representación algebraica de secuencias con progresión cuadrática.


• Fomentar la resolución de problemas de manera individual y en grupos.


• Brindar apoyo y guía a los alumnos cuando sea necesario.

Cierre: