Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 3º
Materia: Español

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Evitar la agresividad entre los alumnos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de textos argumentativos:

   
   
   
   
   • Estructura del texto (introducción, argumentos, conclusiones): 20 puntos
   
   
   • Coherencia y cohesión del texto: 20 puntos
   
   
   • Uso adecuado de la lengua y vocabulario: 20 puntos
   
   
   • Argumentación persuasiva: 20 puntos
   
   
   • Cuidado en la presentación del texto: 20 puntos
   
   
   
   



2. Observación participativa:

   
   
   
   
   • Registro de actitudes y comportamientos positivos en el aula: 10 puntos
   
   
   • Registro de situaciones de agresividad y su resolución: 10 puntos
   
   
   • Registro de participación activa en actividades grupales: 10 puntos
   
   
   • Registro de respeto hacia los compañeros y compañeras: 10 puntos
   
   
   
   

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Proyectar imágenes relacionadas con la diversidad de lenguas y culturas. Preguntar a los alumnos qué pueden inferir de las imágenes.

Desarrollo:

• Presentación del tema: Explicar el concepto de "lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia". Mostrar ejemplos de diferentes lenguas y cómo se relacionan con la cultura de las personas.


• Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que investiguen sobre las diferentes lenguas y culturas p