Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo (PDA): El alumno dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema interdisciplinario: A los niños se les dificulta la autorregulación de las emociones en situaciones de su contexto familiar y escolar en el idioma inglés.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Identificación de emociones básicas.
Actividad:

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué es una emoción y si saben identificar alguna.


• Presentar imágenes de diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa) y pedir a los alumnos que identifiquen cada una.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elijan una emoción y la representen con mímica.


• Reflexionar en grupo sobre cómo se sienten cuando experimentan esas emociones y cómo les gustaría que los demás reaccionaran cuando ellos las experimentan.

Sesión 2:
Tema: Identificación de situaciones que generan emociones incómodas.
Actividad:

• Preguntar a los alumnos si alguna vez se han sentido incómodos o molestos y qué situaciones les han provocado esas emociones.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo y anotar en el pizarrón las situaciones mencionadas.


• Pedir a los alumnos que elijan una situación y la representen a través de una dramatización.


• Reflexionar en grupo sobre cómo pueden expresar lo que les molesta o incomoda sin reaccionar con gritos o agresiones.

Sesión 3:
Tema: Diálogo y respeto de reglas para una mejor convivencia.
Actividad: