Jugando con los sonidos y las palabras

Brenda Márquez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la planeación: ¡Descubriendo las palabras mágicas!


Sesión 1: Jugando con los sonidos y las palabras (45 minutos)


Objetivo: Utilizar distintos recursos de los lenguajes para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crear otras formas de expresión.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación donde cada niño diga su nombre y una palabra que le guste.



  2. Contextualización (10 minutos)



    • Conversar con los alumnos sobre la importancia de las palabras y cómo nos ayudan a comunicarnos.

    • Mostrar imágenes de diferentes objetos y animales y preguntar a los niños si conocen el nombre de cada uno.



  3. Actividad principal: Adivinanzas (20 minutos)



    • Presentar adivinanzas a los niños y leerlas en voz alta.

    • Pedir a los alumnos que adivinen las respuestas y los motivar a utilizar gestos, señas o movimientos corporales para representarlas.

    • Permitir que los niños creen adivinanzas propias y las compartan con sus compañeros.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Repasar las adivinanzas vistas durante la clase y generar una lista con las palabras clave.

    • Motivar a los alumnos a practicar las adivinanzas en casa y compartir sus experiencias en la siguiente sesión.




Sesión 2: Creando nuestras propias canciones (45 minutos)


Objetivo: Utilizar distintos recursos de los lenguajes para acompañar y modificar canciones y crear otras formas de expresión.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordar las adivinanzas trabajadas en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si practicaron en casa.



  2. Actividad princ