Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender: Falta de conciencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque de inclusión y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos utilizar estas medidas para tomar decisiones informadas?

Desarrollo:

• Actividad: Los estudiantes deberán recolectar datos sobre el tiempo que dedican a distintas actividades extracurriculares durante una semana.


• Los estudiantes trabajarán en grupos y registrarán los datos en una tabla.


• Luego, deberán calcular la media, la mediana y la moda de los tiempos registrados.


• Discusión en grupos sobre las diferencias entre estas medidas y su importancia en la interpretación de los datos.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de las medidas de tendencia central en la toma de decisiones informadas.


• Tarea: Investigar ejemplos de decisiones que se pueden tomar con base en estas medidas y escribir un breve ensayo sobre ello.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: breve resumen de las medidas de tendencia central y su importancia en la interpretación de datos.


• Pr