Introducción y Problemática

Fernando de
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y Problemática (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Presentar el tema de la biodiversidad y el problema específico de la comunidad, así como despertar el interés y la curiosidad de los alumnos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes y vídeos que representen diferentes ecosistemas y especies en México y en el mundo. Fomentar la participación activa de los alumnos, preguntándoles sobre qué saben de la biodiversidad.



  2. Identificar la problemática: Presentar el problema específico de la biodiversidad en la comunidad del alumno. Mostrar imágenes y datos que evidencien la pérdida o degradación de los ecosistemas en la localidad. Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones y opiniones sobre el problema.



  3. Formulación del problema: Plantear a los alumnos el problema a resolver: ¿Cómo podemos valorar y conservar la biodiversidad en nuestra comunidad?



  4. Discusión en pequeños grupos: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que compartan sus ideas y posibles soluciones al problema planteado.




Sesión 2: Investigación sobre la biodiversidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Fomentar la investigación sobre la biodiversidad y sus factores determinantes.


Actividades:



  1. Presentación de la tarea de investigación: Explicar a los alumnos que, como parte de la solución al problema planteado, deberán investigar sobre la biodiversidad de su localidad, entidad y México en general. Proporcionarles recursos como libros, enciclopedias, internet u otros materiales para que realicen su investigación.



  2. Organización de grupos de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una parte del territorio (locali