Estudio de los números decimales

katya Martinez
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Estudio de los números decimales
Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: "Estudio de los números decimales".

    • Realizar una breve conversación en grupo sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los números decimales.



  2. Indagación (15 minutos):



    • Plantear una situación problemática relacionada al orden de los números decimales, por ejemplo: "María quiere ordenar los siguientes números decimales: 0.6, 0.25, 0.15 y 0.08. ¿Puedes ayudarla a ordenarlos de menor a mayor?"

    • Permitir que los alumnos trabajen en parejas o grupos pequeños para resolver la situación problemática.



  3. Socialización y construcción de conocimiento (15 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus soluciones y estrategias para ordenar los números decimales.

    • Promover la discusión y reflexión sobre las estrategias utilizadas y el proceso de ordenamiento.



  4. Modelado y práctica guiada (15 minutos):



    • Presentar ejemplos adicionales de números decimales para ordenar en conjunto con los alumnos.

    • Guiar a los alumnos en el proceso de ordenamiento, utilizando modelos gráficos y ejemplos concretos.




Sesión 2:



  1. Repaso (10 minutos):

    • Revisar brevemente lo trabajado en la sesión anterior, rec