La debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.
Jacqueline Janet Salcedo- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Historia - Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Tema: La debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema a través de una pregunta problemática: ¿Cuáles fueron las principales dificultades que enfrentó la República mexicana para resistir los asedios de los Estados Unidos y Francia?
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la debilidad estructural de la joven República mexicana.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos y entregarles material de lectura relacionado con la independencia de Texas.
- Pedir a los estudiantes que analicen la información y elaboren un resumen explicando cómo y por qué Texas se independizó de México.
- Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan sus conclusiones.
Cierre:
- Reflexionar en conjunto sobre las principales causas y consecuencias de la independencia de Texas.
- Plantear la siguiente pregunta: ¿Cómo crees que esta independencia afectó la estabilidad de la joven República mexicana?
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