Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Números para niños.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Comenzaremos la clase reuniéndonos en círculo y preguntándoles a los niños si saben qué son los números y para qué sirven. Luego, les presentaremos diferentes objetos (por ejemplo, bloques de construcción, juguetes, frutas) y les pediremos que los cuenten. Anotaremos en el pizarrón los números que los alumnos mencionen.


• Actividad principal: Mostraremos a los alumnos tarjetas con números del 1 al 10 y les pediremos que las ordenen de manera correcta en el suelo. A medida que realizan la actividad, les iremos preguntando qué número viene después, qué número viene antes, etc., para fomentar su pensamiento crítico.


• Cierre: Terminaremos la sesión pidiéndoles a los niños que nombren los números del 1 al 10 en voz alta y en orden.

Sesión 2:

• Introducción al tema: Recordaremos lo aprendido en la sesión anterior y les mostraremos a los niños una serie de objetos para contar. Les pediremos que los cuenten en voz alta y posteriormente les preguntaremos cuál es el mayor número que contaron.


• Actividad principal: Distribuiremos tarjetas con números del 1 al 15 y les pediremos a los alumnos que las ordenen en el suelo. Luego, les mostraremos diferentes conjuntos de objetos y les pediremos que elijan la tarjeta con el número correcto que represente la cantidad de objetos de cada conjunto.


• Cierre: Finaliza