Introducción al conteo y la agrupación

rubi sotelo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al conteo y la agrupación


Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el conteo y la agrupación. ¿Alguna vez han contado cosas? ¿Para qué creen que sirve contar?"

    • Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos una caja llena de objetos variados (juguetes, lápices, bloques, etc.) y pedirles que estimen cuántos objetos hay en la caja.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Observación y clasificación (10 minutos)



      • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

      • Entregar a cada grupo una selección de objetos variados y pedirles que los observen y clasifiquen en diferentes grupos según sus características (color, forma, tamaño, etc.).

      • Facilitar el diálogo y la interacción entre los alumnos para que compartan sus observaciones y conclusiones.



    • Actividad 2: Conteo de objetos (15 minutos)



      • Solicitar a cada grupo que seleccionen un grupo de objetos y los coloquen en una superficie plana.

      • Proporcionar a cada grupo tarjetas con números del 1 al 10 y pedirles que coloquen una tarjeta junto a cada objeto contado.

      • Animar a los alumnos a contar en voz alta mientras colocan las tarjetas.

      • Observar y apoyar a los grupos que aún no realizan el conteo de forma precisa, recordándoles que deben contar uno por uno.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus resultados y conclusiones.

    • Reflexión: "¿Qué aprendimos hoy sobre el conteo? ¿Para qué nos puede servir contar objetos? ¿Qué podemos hacer p