Introducción al tema y problematización

Adriana Orozco
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y problematizar la falta de espacios de participación para los alumnos.



  • Inicio (10 minutos): El docente presenta el tema a través de una pregunta disparadora, por ejemplo: "¿Cómo crees que los grupos sociales y culturales influyen en la forma en que nos vemos a nosotros mismos y nos relacionamos con los demás?" Los alumnos pueden compartir sus ideas de forma oral o por escrito.



  • Desarrollo (25 minutos): El docente brinda material de lectura o videos cortos que aborden el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles. Los alumnos realizan la lectura o ven los videos y toman notas sobre los aspectos más relevantes.



  • Cierre (10 minutos): Los alumnos se dividen en grupos pequeños y comparten sus reflexiones sobre el tema. Cada grupo elige a un portavoz para compartir sus ideas con toda la clase.




Sesión 2: Análisis de casos de falta de espacios de participación (45 minutos)


Objetivo: Analizar casos reales de falta de espacios de participación para los alumnos y reflexionar sobre el impacto que esto tiene en sus vidas.



  • Inicio (10 minutos): El docente presenta casos reales de falta de espacios de participación, por ejemplo, la ausencia de representación estudiantil en la toma de decisiones de la escuela o la falta de voz de los jóvenes en la comunidad.



  • Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajan en grupos para analizar los casos presentados. Deben identificar los problemas que surgen de la falta de espacios de participación y reflexionar sobre la