Cuidando nuestro entorno: ¡Todos somos responsables!

Julio Barrios
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Cuidando nuestro entorno: ¡Todos somos responsables!


Nivel: Primaria - 1º


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: Comprender cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Atender al problema ambiental.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Título: Reconociendo nuestro entorno



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la naturaleza y cómo interactuamos con ella.

  • Observar imágenes del entorno natural y social, y discutir sobre las acciones humanas que afectan negativamente o positivamente a cada uno.

  • Realizar una salida al patio de la escuela para que los alumnos observen y tomen fotografías de elementos naturales y sociales presentes en el entorno cercano.

  • Realizar una actividad grupal en la que los estudiantes compartan sus fotografías y reflexionen sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza y el entorno social.


Sesión 2:
Título: Problemas ambientales: ¿Qué podemos hacer?



  • Presentar a los estudiantes diferentes problemas ambientales, como la contaminación del aire, la deforestación, la contaminación del agua, etc.

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un problema ambiental específico.

  • Los grupos deben investigar sobre el problema asignado, sus causas y posibles soluciones.

  • Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación y discutir sobre las soluciones propuestas por cada grupo.