Tema - La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: Tema - La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre el concepto de "juventud" e "infancia".


• Plantear un problema relacionado con los problemas de conducta dentro y fuera del aula, por ejemplo, "¿Cómo han cambiado las expectativas y actividades asignadas a las personas según su edad a lo largo de la historia?"


• Presentar el objetivo de la clase: "Explicar, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos".


• Realizar una breve actividad de motivación, como mostrar imágenes de jóvenes e infantes en diferentes épocas históricas y pedir a los alumnos que comenten qué actividades creen que realizaban.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una época histórica (por ejemplo, antigua, medieval, moderna).


• Proporcionar a cada grupo fuentes de información variadas sobre la época asignada (libros de historia, documentos, imágenes, etc.).


• Los grupos deben investigar y analizar las actividades asignadas a las personas según su edad en esa época.


• Fomentar el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Qué roles desempeñaban los jóvenes e infantes en la sociedad? ¿Cómo eran tratados? ¿Existían diferencias de género en las actividades asignadas?

Fase de cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos con el resto de la clase.


• Fomentar la discusión entre los alumnos, animándolos a hacer comparaciones entre las diferentes épocas y a reflexionar sobre los cambios y continuidades en las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo de