Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase para Primaria 1º:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Saludo y presentación del tema.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan los diferentes portadores de texto que conocen y utilizan en su casa.


• Actividad 2: Realizar una visita guiada a la biblioteca escolar, identificando diferentes portadores de texto y su organización.


• Cierre: Reflexionar sobre los diferentes portadores de texto encontrados y su importancia en la vida diaria.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Recordar la sesión anterior.


• Actividad 1: Realizar una encuesta a los alumnos sobre los portadores de texto que utilizan en su hogar.


• Actividad 2: En parejas, los alumnos investigarán sobre un portador de texto específico y lo presentarán al resto de la clase.


• Cierre: Reflexionar sobre lo aprendido y hacer observaciones sobre los diferentes propósitos de los portadores de texto.

Sesión 3 (45 minutos):

• Inicio: Recordar la sesión anterior.


• Actividad 1: Realizar una entrevista a algún familiar de los alumnos, preguntándoles sobre los portadores de texto que utilizan y los propósitos que tienen.


• Actividad 2: Organizar una exposición en el aula con los resultados de las entrevistas y discutir sobre las diferencias y similitudes encontradas.


• Cierre: Reflexion