Prevención de situaciones de riesgo - Cuidado alimenticio y adicciones a comida chatarra

Andrea Torres
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de situaciones de riesgo - Cuidado alimenticio y adicciones a comida chatarra


Tema: Prevención de situaciones de riesgo - Cuidado alimenticio y adicciones a comida chatarra
Objetivo: Participar en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:
Inicio:



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Realizar una breve dinámica de integración para generar un ambiente positivo y de confianza.

  3. Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de la prevención de situaciones de riesgo relacionadas con el cuidado alimenticio y las adicciones a la comida chatarra.

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre los riesgos asociados con una alimentación poco saludable y las adicciones a la comida chatarra.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Asignar a cada grupo una tarea específica relacionada con el tema:

    • Investigar sobre los efectos negativos de una alimentación poco saludable y las adicciones a la comida chatarra en la salud.

    • Elaborar propuestas de alternativas saludables de alimentación y promoción de hábitos saludables.

    • Diseñar una campaña de concientización sobre los riesgos del consumo de comida chatarra.



  3. Brindarles recursos como acceso a internet, libros, revistas, etc. para que realicen su investigación.

  4. Acompañar y guiar a los grupos durante el proceso de investigación y elaboración de sus propuestas.

  5. Fomentar el trabajo en equipo y la p