Introducción al tema

Laura Gomez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, entre otros, que son motivos de orgullo compartido, para fortalecer la identidad individual y colectiva.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema del sentido de pertenencia y la identidad personal y social a través del reconocimiento de eventos importantes de la historia de la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por sentido de pertenencia y por identidad personal y social.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan eventos importantes de la historia de la comunidad que conozcan, como la fundación, logros destacados, personas o lugares emblemáticos.

  3. Diálogo intercultural: Fomentar la participación de todos los alumnos, respetando y valorando las diferentes perspectivas culturales presentes en el aula.

  4. Presentación de ejemplos: Mostrar imágenes y relatos de eventos importantes de la historia de diferentes comunidades, resaltando su importancia y cómo contribuyen a fortalecer la identidad individual y colectiva.

  5. Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo se sienten al conocer más sobre la historia de su comunidad y si les genera algún tipo de orgullo o conexión con ella.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)


Objetivo: Realizar una investigación sobre los lugares con valor histórico y las tradiciones de la comunidad para elaborar una galería fotográfica.


Actividades:



  1. Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles un lugar con valor histórico o una tradición de la comunidad para investigar.

  2. Investigación: Los equipos realizarán una investigación en la biblioteca escolar o utilizando recursos en línea, para recopilar información sobre el lugar o la tradición asignada.

  3. Recopilación de imágenes: