Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 3º: "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas"

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo PDA: Crear propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas (pinturas, esculturas, danzas, música, etc.) y pedir a los alumnos que expresen qué sensaciones les generan y qué identidades o sentidos de pertenencia pueden apreciar en ellas.


• Presentación del problema a abordar: Deficiencia en la producción de obras artísticas.

Desarrollo:

• Explicación y discusión sobre los conceptos de identidad y sentido de pertenencia en el contexto de las manifestaciones artísticas.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes estilos artísticos para investigar. Cada grupo deberá buscar información sobre las características de ese estilo, su relación con la identidad y sentido de pertenencia, y ejemplos representativos.


• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre las manifestaciones artísticas presentadas y su relación con la identidad personal y colectiva.

Cierre:

• Actividad de consolidación: Los alumnos deberán elegir un estilo artístico y crear una propue